La transmisión es, sin duda, una acción educativa y se encuadra dentro de un proceso de enseñanza–aprendizaje que implica una construcción colectiva. Debe entenderse como una acción dialéctica, en una relación activa e intrínseca entre pasado y presente.
Uno de los efectos de la dictadura ha sido el silenciamiento u ocultamiento respecto de acontecimientos, fechas y nombres vinculados a las causas populares. Esto se manifestó en la selección de los contenidos curriculares de los años del Terrorismo de Estado, a través de la censura, y ha perdurado en el tiempo dejando serias consecuencias en el conjunto de la sociedad y por lo tanto implican cierto desconocimiento sobre qué sucedió, por qué sucedió, cómo sucedió y para qué sucedió.
Considerando que la memoria es un instrumento que sirve a la acción educativa en cualquier escenario y situación, resulta necesaria para vincular el presente con el pasado, pero también para pensar, a partir de esa relación, en un futuro.
En esta dirección están orientados múltiples logros de quienes abrazando las banderas de la Verdad y la Justicia promovieron y propusieron acciones y la sanción de normas que permitieron introducir la problemática que nos ocupa en distintos entornos. Esto ayuda a la tarea concreta de la transmisión que toma hoy el Instituto Espacio para la Memoria (IEM) como una de sus acciones fundamentales.
¿Qué?
La acción educativa deberá dar cuenta del Terrorismo de Estado, sus antecedentes y consecuencias en el plano histórico, político, social, económico y cultural, analizando la metodología de la represión sistemática, el secuestro, la desaparición forzada de personas, la tortura y la muerte como prácticas que apuntaron a disciplinar al conjunto de la sociedad, para afianzar un modelo económico neoliberal de exclusión.
¿Cómo?
A través de acciones que permitan materializar la idea de la memoria como construcción colectiva, a través del diálogo, teniendo en cuenta sus saberes previos y su conexión con la problemática que nos interesa desarrollar, la realidad desde la cual expresan sus inquietudes y la relación que ésta tiene con aquello que proponemos transmitir. Estas acciones son:
- Talleres, muestras, encuentros que permitan reflexionar a partir de testimonios directos, de la lectura de documentos, del resultado de investigaciones.
- Realizando intercambio de experiencias.
- Elaborando materiales didácticos.
¿Para qué?
- Para historizar el presente.
- Para comprender la diferencia entre memoria e historia.
- Para pensar la subjetividad como una producción socio-histórica.
- Para abordar la realidad desde lo silenciado, lo invisible, lo que aparece como naturalizado.
- Para problematizar supuestos hegemónicos y aportar elementos de análisis que promuevan un pensamiento crítico.
- Para continuar la lucha de los Organismos de Derechos Humanos desde lo institucional.
- Para fomentar el compromiso y estimular una actitud activa ante la historia pues somos sujetos hacedores y actores de nuestra historia.
- Para comprender que nuestra historia singular está determinada por la historia colectiva.
Teniendo en cuenta que la transmisión de la memoria es un acto educativo y que la educación es un derecho de todo ser humano que no pertenece ni se agota en “lo escolar” sino que constituye una acción permanente en la vida de las personas, es necesario decir que nuestro trabajo está dirigido a: niños, adolescentes y adultos de todos los ámbitos y sectores de la sociedad.
- Instalar el IEM en diversos espacios institucionales y comunitarios a través de herramientas que permitan comprender el por qué, el para qué de su creación y las formas de articulación y cooperación de trabajo con este nuevo espacio.
- Abrir nuevos ámbitos de abordaje para la comprensión del contexto en que se dio el Terrorismo de Estado, sus antecedentes y consecuencias desde una mirada crítica.
- Fortalecer los valores y los conceptos de concientización y análisis crítico de la realidad y de la transmisión de la memoria en el marco de una educación liberadora, rechazando los contenidos y las lecturas ambiguas de la etapa histórica que nos incumbe, como por ejemplo la teoría de los dos demonios, los slogan difundidos en la época, las frases y dichos como “por algo será” o “algo habrá hecho”, entre otros.
- Coordinar actividades con distintas áreas de sectores académicos, escolares y todo tipo de instituciones que trabajen, investiguen, promuevan acciones vinculadas con la Memoria y su transmisión.
- Realizar publicaciones con propuestas didácticas extraídas de las experiencias y los proyectos realizados.
- Celebrar convenios y establecer acuerdos con universidades (o sus cátedras), colegios, institutos de profesorados, de gestión estatal o privada, para establecer vínculos e intercambiar experiencias sobre la tarea de transmisión con otros ámbitos fuera de la Ciudad de Buenos Aires.
- Presentar ponencias y exposiciones que den cuenta de las experiencias y el trabajo realizado en congresos, jornadas o seminarios.
- Diseñar y convocar a certámenes y jornadas donde individual o colectivamente, los grupos e instituciones interesadas puedan expresarse y aportar mediante distintas producciones.
Cada una de las propuestas del Proyecto del Área contiene objetivos relacionados con la promoción de los derechos humanos donde se pone en juego la problematización a través del diálogo, la escucha del otro y la reflexión colectiva.
El trabajo de cada una de estas propuestas es variada, mediante cada una de ellas se irán cumpliendo las metas establecidas.
- Metodología de taller.
- Ciclos de charlas, mesas de debate y conferencias.
- Cine fórum.
- Jornadas y seminarios.
- Investigaciones, publicaciones y concursos.
- Compilación de materiales y organización de un banco de recursos didácticos.
Conjuntamente con el Área de Archivo e Investigación:
Crear un banco de recursos pedagógicos en distintos formatos (página web, folletos, afiches, publicaciones, videos, documentales, cortometrajes, DVD, CVD).
Realizar trabajos de campo orientados a investigar cómo se produce la transmisión de los contenidos relacionados con la memoria en las escuelas, academias, universidades y sobre los materiales que se utilizan.
Con respecto al Área de Comunicación:
Elaborar materiales gráficos de difusión de contenidos para dar a conocer propuestas y actividades destinadas a diversos ámbitos sociales y comunitarios.
